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支持性环境创设中“顺应与推动”的实践与思考

发布日期:2011-12-16 作者:伟才教育 浏览次数:2143
  一、问题的提出:
  环境与孩子的发展是共存的,孩子依赖环境而发展,环境的质量直接影响孩子的发展与成长,环境与孩子行为发展有不可分割的关系。《学前教育课程指南》中指出:应创设适合幼儿发展的支持性环境;环境的创设和材料的提供要符合幼儿现有水平,又具有挑战性;让每个幼儿在与环境材料有效互动中,大胆探索,充分的表达,获得各种有益的经验……支持性环境的创设应着眼于幼儿的整体发展,教师应进行全面整体的理解与思考:
  首先,对支持性环境的含义的理解。支持性环境的含义一是指物理环境,即活动的空间、时间及玩具材料等支持孩子的发展;二是指心理环境,即活动中平等的、互动的、和谐的同伴关系……  本文需要VIP会员才可以阅读,请发表更多文章,以便获得学前教育网VIP资格。

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